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    河南教師招聘面試:試講中如何使導入有亮點

    2020-12-20 15:26:25| 中公教師網

    俗話說:好的導入是成功的一半。那么什么是好的導入呢?首先我們要明確評價標準,應該從“內容”和“呈現”兩個維度去分析。從“內容”這一維度看,好的導入有以下三點特征:內容的難度符合幼兒的認知水平;與活動內容相關,能點明主題;能引發幼兒興趣。同樣從“呈現”這一維度看,好的導入應該有以下三點特征:導入的形式選擇恰當;導入的時間把控合理;在有效的時間內達到盡可能多的導入功能。

    導入是試講活動能否成功的重要環節。導入環節有亮點,首先要正確地理解并深入挖掘試講內容,尋找合適、恰當的素材,分析選擇素材的價值,結合自己的試講設計,確定導入的素材是否適合幼兒,適合這個試講活動。明確向幼兒有效傳遞的方式方法。在導入環節的設計上,建立新舊知識的聯系,這樣在正式進入試講展開部分,考官不會覺得難度大,不適合幼兒年齡發展,或對內容失去興趣,以保證試講活動的質量。例如之前幼兒已經掌握4的分合,那么在學習5的分合時,我們就可以在導入中引導幼兒回憶4的分合。其次就是科學地組織活動,選擇合理的導入方法,同時導入的過程要層層遞進。再次就是要運用多種教學手段。要考慮到不同領域活動的特性,要了解試講活動所在領域及試講內容本身的特點,結合這些特點,選擇合理的導入方式。例如科學領域是激發幼兒的研究興趣,體驗探究的過程,在具體的操作中獲得初步的探究能力。因此,在設計科學領域的導入時,要注意引起幼兒的觀察、比較等,來發現問題,分析問題和解決問題。

    “教學有法,但教無定法,貴在得法”。好的導入一定不是固定的。無論用什么形式的導入,導入的內容設計都要從試講內容為出發點去考慮,最終為試講活動的目標服務。我們要明白,導入本身并不是試講的主體,更不是試講的重點。我們要把握好一個“度”,不能做得太多,太啰嗦,也不能喧賓奪主,使整個試講過程厚此薄彼,應該把更多的時間放在試講的展開部分。

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